在这里女生蜕变成最好的自己

B=《外滩画报》    K=金·博顿利 韦尔斯利学院校长

B：韦尔斯利一直以培养杰出女性为己任，在学校的历史上涌现出许多杰出女性校友。你觉得她们身上有什么共同特质可以代表韦尔斯利？
K：是的，韦尔斯利培养的女性聪明、有思想、有能力，在这里她们蜕变成了最好的自己。我们的博雅教育，让学生不论是通过众所周知的途径，还是用更不为人知的方式，都有能力给世界带来更好的改变。
B：纯女校的意义在哪里？相比综合性大学以及更常见的男女混合学校，像韦尔斯利这样的女校的优势在哪里？
K：在 21 世纪,女校仍然是有意义的。韦尔斯利的女校教育给学生带来的自信是男女混校做不到的。因为韦尔斯利的环境让学生充分挑战自我、竞争、冒险、失败、重来、最终成功。
此外，韦尔斯利还有一些独特的优势。首先，学生能在小班里跟随顶尖的老师学习，我们的师生比被控制在 1:7，这能极大地帮助学生积极地融入到学习氛围中去，教工团队不仅知道每个学生的名字，还和学生间建立了亲密的伙伴关系，一路见证学生的成长和成才。另一个优势我们称之为韦尔斯利网络，是指韦尔斯利校友的联络网，我们有超过 35000 名世界各地的校友愿意无条件帮助她们的师妹们。

B：是否能推荐几门最具韦尔斯利代表性的课程？
K：以下是例子，我认为课程名字就充分说明了它们的内容！“电影中的亚裔美国女性”、“莎士比亚 Part1：伊丽莎白一世时期”、“头脑、行为和认知：神经科学导论”、“女性主义经济学”……
B：是否有专门针对海外学生的奖学金？
K：韦尔斯利有一部分提供给国际学生的奖学金，当然，有中国的优秀学生曾获得过这笔资助。
B：听说韦尔斯利的招生过程非常看重个人陈述，你认为拥有什么样素质的学生是你们希望招收到的韦尔斯利新生？
K：个人陈述是招生工作中的重要一环，因为这让我们的招生官在她的成绩单之外，获得对学生的第一印象。我们希望招收的，是能够在我们的博雅教育下收获成长并获得成功的学生。聪慧并不意味着一定会进入韦尔斯利。我们期待自信的、有好奇心的、渴望学习的学生进入韦尔斯利，我们欢迎有潜能、创造力和冒险精神的学生。
B：韦尔斯利去年开始在 edX 平台上进行网络授课，也是第一个提供网络课程的文理学院。请介绍一下目前韦尔斯利网络课程的开展情况。
K：我们和 edX 合作，开设了自己的网络平台：WellesleyX。在过去的一学年，我们提供两门网络课程，《人类革命导论》和一门关于亚历山大大帝的课程。两门课都相当受欢迎。每个课程大约有 18000 人报名，几乎每个国家都覆盖到了。教亚历山大大帝那门课的教授评论说，在网络上完成课程的学生数量比过去 10 年他在韦尔斯利教的学生总数还要多。我们计划在秋天再开两门课，《全球社会学导论》、《文字和舞台上的莎士比亚》。
B：你认为网络公开课程对传统教育尤其是像韦尔斯利这样拥有百年历史的学校有怎么的影响？
K：网络教育是一次重要的创新，这让像韦尔斯利这样的学校把我们杰出的教师和博雅教育带给更多人。过去一年在 WellesleyX 的实验，我们收获了许多经验。同时，我认为韦尔斯利小班化教学的特色是网络教育无法替代的。我们的学生能在教师手把手的辅导下积累经验，和老师建立深厚感情。随着网络教育的流行，大学需要将它们自身和网络课程、网络大学区分开来。韦尔斯利有着悠久的历史和教育女性改变世界的传统，有着丰富的住宿制博雅教育经验，我们学校作为一所顶尖的文理学院，有自己的特色和区分度，我相信我们是非常有优势的。
B：我们想听听校长自己的故事。作为一名出色的女性科学家，你毕业于华盛顿大学，1980 年进入耶鲁大学从教，你当时是如何选择学校和专业的？
K：我很聪明、好奇心重，擅长数学。小时候我常常试图追寻人生的奥秘。当我长大后，我觉得不论是问题还是答案，都变得越来越复杂。我的父母鼓励我跟随自己的兴趣，我小时候总在自己的地下室里做实验，我的老师也鼓励我挑战自己。之后我对免疫学感兴趣，因为我们的很多健康问题直接或间接都是免疫反应的体现，很有必要去了解这些反应。在我职业生涯的早期，我从导师们身上学习到很多。选择进入哪所研究院，其实往往是在选择你希望和哪位伟大的科学家导师一起工作。

波莫纳学院：最善于利用校友关系网的学院

2013 年，美国《福布斯》杂志以“投资回报率”为主要评测标准对全美大学进行排名，波莫纳学院力压哈佛、耶鲁等常春藤名校，占据第二把交椅。谈起自家学生在人力资源市场的强大竞争力，校长大卫·克斯托比认为，这首先应得益于学院一直尝试推动的跨学科教学研究交流，而遍布全球的校友关系网则为他们提供了很多的资源和机遇。

从南加州洛杉矶城区向东驱车不到 1 小时，就能到达克利蒙特小城，这里坐落着美国西海岸最著名的文理学院：波莫纳学院（Pomono College）。
19 世纪中叶，因为淘金热潮，大批美国人奔赴加州。为了给西进拓荒者的子女提供更优质的教育，1887 年，波莫纳学院应运而生。开始时，全校 10 个学生在一个简陋的出租屋里上课。如今的波莫纳，校园里 63 幢建筑物全是三层以下的小楼，外墙上爬满了常青藤。波莫纳的学生总数常年维持在 1500 名左右。虽然人数不多，但在学校 127 年的历史上，培养出了迪斯尼公司总裁罗伊·迪斯尼、《纽约时报》执行总编比尔·科勒、数位普利策奖得主等杰出人物。
2013 年，美国《福布斯》杂志与大学学费及效率研究中心（CCAP）合作，以“投资回报率”为主要评测标准对全美大学进行排名，波莫纳学院力压哈佛、耶鲁等东岸常春藤名校，占据第二把交椅（编注：第一位是同在加州的斯坦福大学）。

如今的波莫纳学院，校园里 63 幢建筑物全是三层以下的小楼

学术与实践相结合
“我们并不关心高中成绩、SAT 分数之类影响学生入学的因素，我们在乎的是投资回报率。也就是说，当学生毕业时，从学校获得了什么，我们相信，这才是如今的大学新生最关心的议题。”一位编著《福布斯》杂志大学排名表的 CCAP 专家如此解释。根据《福布斯》的标准，2013 年波莫纳学院的毕业生起薪为 4.92 万美元，超出美国大学和雇主学会统计应届大学生毕业收入中位数的 4.4 万美元。
谈起学生在人力市场的强大竞争力，校长大卫·克斯托比认为，这首先应得益于学院一直尝试推动的跨学科教学研究交流。“在未来，不同专业之间的界限会变得越来越模糊，跨学科工作将会越来越重要。在波莫纳，我们特别鼓励学生和教师进行跨学科领域的合作与交流，还形成了一些非常有特色的课程。”
除跨学科外，克斯托比还认为，跨文化也是有竞争力的未来人才必备的素质，“这个世界正变得越来越小，来自不同国家不同背景的人有更多机会在一起工作，在这个过程中，文化交流上的障碍比多数人想象得要更严峻。因此，我们致力于为学生提供尽量多的国际化视野。目前，我们有超过一半的学生都要在国外交流至少一个学期。另外，我们也会持续追踪毕业生的动向，在全球范围内，尽可能给他们提供一切资源和机遇。”
“资源、机遇”是每个波莫纳学生耳熟能详的两个单词。“学校始终在跟我们强调，遍布全球的杰出校友关系网是波莫纳的一大优势，必须尽可能开发利用。”该校学生赵荔这样告诉我们。这个南京姑娘已经在波莫纳度过了两个学年。这个暑假，因学校教授的介绍，她获得一家知名咨询公司在上海办公室的实习职位。期间，她频频拜访在上海的学长们，“此前学校教过我们采用怎样的标准流程来勾搭校友，你可以给他（或她）写邮件，先介绍自己，再说对他（或她）目前从事的领域很感兴趣，问几个问题。多数情况，学长们还是挺乐意与我们聊聊。”
赵荔目前“勾搭”到最大牌的学长是谷歌人力资源部副总裁拉兹洛·博克，这位硅谷资深高管 20 多年前毕业于波莫纳的国际关系专业。那是上个学期，赵荔与其他几个校友合作参加沃顿商学院的案例比赛，并成为进入该项比赛复赛阶段的唯一一支本科生队伍，他们在芝加哥的赛场上遇到担任嘉宾的博克。“当时他听说有母校学生杀入复赛特别自豪，我们乘机和他攀谈起来，最后他还给了我们名片，说如果想来谷歌实习，就给他打电话。”
与传统上认为文理学院更强调学术而非实际应用的氛围稍有不同，波莫纳鼓励学生进行更多的实践。为此，学校甚至不惜为学生的实习机会买单。“学校有一个项目，学生可以每周花固定的时间去附近公司实习，即使公司不发工资，学校也会按照勤工助学标准给我们发工资。” 赵荔说。
此外，作为克莱蒙特学群（编注：在洛杉矶以东 30 英里克莱蒙特小镇附近包括波莫纳在内的 7 所高校）的一分子，波莫纳的学生也能享受到学群的任何资源，硅谷实习项目就是其中之一。参加此项目的学生可以到硅谷参加全职实习，波莫纳的老师会专程飞到硅谷，在周末为学生授课。

作为洛杉矶以东 30 英里克莱蒙特小镇附近的克莱蒙特学群的一分子，波莫纳的学生也能享受到学群的任何资源，硅谷实习项目就是其中之一

“放心去探索你的极限”
过去，在美国文理学院之间流传着一个笑话——四个好朋友分别考入四所文理学院：威廉姆斯学院，阿默斯特学院，斯沃斯莫尔学院和波莫纳学院。有一年的感恩节，三个在东部的好朋友决定去西岸的波莫纳学院探访好友。当他们在四季如春的南加州度完感恩节假期，东部三所学校各自收到了一封转学信。
相比于忙碌的东岸，美国西岸处处透着慢悠悠的情致，身处其中的波莫纳学院也是典型的西岸做派。谈到这里和东岸的名校究竟有什么不同，曾在芝加哥生活了近 30 年的校长克斯托比先生表示：“开放和创造力是加州最吸引我的地方。我们的学生都有很强的创新精神和自我竞争意识，大家都着眼于自己的成长，没人在乎别人的成绩，更别说和人竞争了。” 
波莫纳的学生热忱、积极、友好：伙伴间可以通宵彻夜地为某个比赛或是课程奋战；能组团参加美国的综艺真人秀，协力通过各种奇形怪状的障碍后成功闯关；也会偶尔结伴前往附近的圣地亚哥城，来一场轰轰烈烈的空中跳伞。“大家拥有责任感、专业精神和高情商，因此波莫纳从来没有‘猪队友’。”赵荔说。
经济系女生李奕是学校大二年级学生会主席，也是第一位任此职务的中国学生。在她眼里，波莫纳是一个让她“发现自己这么好”的地方，好得甚至自己都无法相信。“原来我可以在很多人面前演讲，可以领导这么多美国学生，可以和比我年纪大资格老的教授聊天，可以跑一万米，可以做很多我以前不敢甚至没想过的事。这一路，每个人都在对我说，‘放心去探索你的极限，我们会支持你的’。”
“在这个学校读书的另一大优势，就是性价比实在是高。”李奕这样告诉我们，目前波莫纳的学费每年约为 5 万美元，不过每年学校对每个在校生投入的教学成本接近 10 万美元。学校聘请的师资团队相当星光熠熠，前美国驻华大使卡蒙·穆特尔等都是其中一员。
“所谓文理教育的精髓，在我看来不是什么精英教育更不是小班化教学，而是让每一个学生在大学里发现自己的潜能和特质，找到自己热爱的东西，并把这种精神持续一生。”李奕觉得，学会不断地体验和探索，这是波莫纳教给她最宝贵的财富。事实上，这正是克斯托比校长想要告诉每一位波莫纳人的道理，“大学阶段，去冒险，去学习一个从未接触过的新领域，才能有最多的收获。”

优秀的校友让波莫纳更有名

B=《外滩画报》   O= 大卫·克斯托比波莫纳学院校长

B：你毕业于哈佛大学，在伯克利获得了博士学位。你在芝加哥呆了快 30 年，直到 2003 年来波莫纳做校长。从你的个人经历来看，你认为波莫纳这样的文理学院有什么不同？
O：我认为最大的不同在于波莫纳的班级规模。我们的班级普遍只有 15 到 20 个学生，课堂基本以讨论为主，所有的学生都会参与进来。他们不会在大教室里坐成行列听老师讲课，这大概是最大的不同。此外有大量的学生跟随老师进行研究工作，所以他们遇到老师的机会非常多，每年教授会专门抽出几次时间，和学生一起共进午餐，即使学生们毕业去了研究院，老师还是和他们保持紧密联系。
B：波莫纳学院地处加利福尼亚州，波莫纳有多少美籍华人学生？有什么受欢迎的专业？
O：我们距离洛杉矶东面仅 35 英里，在那里有非常多的美籍华人，我们的确有很多学生是华裔或是带中国血统的。我们学院很小，只有 1560 名学生，而其中大约有 10% 的学生或是来自中国，或是美籍华裔，或是带中国血统。至于最受欢迎的五个专业，近期来看分别是：经济学、数学、神经科学和分子生物学。
B：你个人是否有一些特别的课程推荐？
O：我想要推荐的课程是，《科幻小说中的纳米技术》。这门课研究的是物理、化学、生物学、工程学中的纳米技术，但既从科学角度去解读，也从科幻小说入手，从文学角度去阐述纳米技术。将科学和文学联系在一起，也是我们一个跨学科教学的尝试。
B：作为一个全球知名的物理化学家和化学教授，你个人如何评价波莫纳学院的化学专业？
O：我觉得化学是波莫纳学院的一大强势专业，我们的学生非常出色。几个月前，我刚刚参加了化学专业大四学生的论文答辩，他们所研究的问题都是极其困难的，不仅仅利用了书本上的知识，还利用了在实验室学到的东西，他们已经能在顶尖科研期刊上发表论文，所以我觉得化学专业很棒。

B：在中国，更多人会关注像哈佛、耶鲁这样的研究型大学，但在去年《福布斯》杂志发布的排行榜上，波莫纳的排名要远高于这些大学。波莫纳最大的优势在哪里？
O：首先，我们的学生有更多的接触科研工作的机会，我们的本科生可以和教授紧密合作，而在其他的大学，也许学生得等到研究生阶段才能有这样的机会。很多我们的毕业生被全球最知名的研究院录取，另一些直接工作的毕业生也相当成功，他们通常进入谷歌、微软工作，其中有些人在艺术领域也颇有建树。所以我认为优秀的校友，让波莫纳更有名。

卡尔顿学院：西部最佳文理学院

卡尔顿学院在包括《福布斯》、《美国新闻与世界报道》等多个媒体的权威美国院校排行榜中始终名列前茅。与多数文理学院侧重人文科学类课程不同，卡尔顿的强势学科几乎是文理各占一半。卡尔顿实行三学期制，这里的学生学习用功，崇尚低调、踏实。卡尔顿学院现任校长史提芬·伯斯卡曾在美国多所高校工作学习，他告诉记者：“绝顶聪明、兴趣广泛而且有改变世界的理想的孩子非常适合进入文理学院，而那些兴趣面比较单一，只想认真发展这个兴趣的孩子就更适合综合性大学。”

卡尔顿学院（Carleton College）创立于 1866 年，长期占据美国中西部最佳文理学院的宝座。和地处新英格兰地区小而精致的威廉姆斯、斯沃斯摩尔、阿默斯特不同，卡尔顿粗犷大气，校园占地足足有 955 英亩，其中包括一块自然保护区及一条被美国《跑步者》杂志誉为“全美最美慢跑线路”的小道横穿整个校园。有外界评论说，卡尔顿的学生虽然也勤奋好学，却不那么极端，在三学期制的繁重课业压力下，他们懂得劳逸结合。
卡尔顿学院现任校长史提芬·伯斯卡（Steven G. Poskanzer）则说，“我曾在美国不同高校不同部门工作过，和很多人打过交道，有些高校的氛围很优雅，有一些则冷冰冰，这里的人是我遇到过最友好、最善良、最热情好客和有趣的人了。我现在再也想不出任何一个地方比卡尔顿更适合年轻人学习和生活。”
史提芬·伯斯卡堪称与众不同的跨领域全才型校长。史提芬·伯斯卡本科毕业于普林斯顿大学，后又在哈佛大学深造。他的第一份工作是宾夕法尼亚大学的法务，之后的整个职业生涯都浸淫在诸如芝加哥大学、普林斯顿、纽约州立大学等多个综合型院校。2010 年，他应邀出任卡尔顿学院校长，举家从繁华的纽约搬迁至广袤无垠的明尼苏达，并立即爱上了卡尔顿的淳朴、热情。

在卡尔顿学院现任校长史提芬·伯斯卡眼里，“这里的人是我遇到过最友好、最善良、最热情好客和有趣的人。”

麦田里的牛校
周凯悦今年即将毕业，她还记得四年前自己申请卡尔顿的经历。“与其他申请的学校要求提交个人陈述不同，这里会向申请人提出五个个性化的问题，比如你人生中印象最深刻的导师等，需要发散思维，学校甄测的是这个申请者是否足够有趣以及有想法。”
周凯悦高中就读于清华附中，卡尔顿是她申请的唯一一所文理学院，原因是高中时代一个很仰慕的学长就读于此。在这里四年，她说明尼苏达并不如国人想象中偏远寒冷，“虽然是农村，但这里其实是比较有文化氛围。”地处明尼苏达州诺斯菲尔德市的卡尔顿被连绵的农场包围，这里曾经也是当地养牛工业的重心，所以卡尔顿有一个昵称“麦田里的牛校”。
虽然公开表示鄙视排名，卡尔顿学院在包括《福布斯》、《美国新闻与世界报道》等多个媒体的权威美国院校排行榜中始终名列前茅。“均衡”大概是形容卡尔顿的教育风格比较恰当的词语。与多数文理学院侧重人文科学类课程不同，卡尔顿的强势学科几乎是文理各占一半，热门专业除英语、历史、心理学外，其物理、地质、生物等专业都在全美占领头位置。
此外，为确保“学生除在本专业领域有深厚研究外，也对其他学科和学习方式有广泛涉猎”，卡尔顿要求所有学生的英语及另外一门语言的能力足够完成艺术与文学、历史哲学和宗教、社会科学以及自然科学四个领域的学术研究。“学校对于大家的学术写作能力要求很高，对中国学生来说，第一学年写论文时会觉得很有挑战，不过随着不断训练就会越来越好。”周凯悦曾在大三交换至哥伦比亚大学，结果发现自己的写作能力在哥伦比亚比在卡尔顿得到的分数还高。
学校的另外一个求同存异的标准，是所有学生必须在大学四年完成至少一门非西方文化有关课程，“我们深刻地感觉到，以后我们的学生将生活工作在一个全球化的世界里，无论是世界的主导权，还是经济、文化都将不会再由少数的几个国家去主宰，而将走向一体化。因此现在我们希望学生认清这个事实，并且准备好成为全球化的一部分，这是我们鼓励学生主动拥抱未来的一种方式。” 史提芬·伯斯卡校长这样说道。

卡尔顿学院地处明尼苏达，校园占地足足有 955 英亩，其中包括一块自然保护区及一条被美国《跑步者》杂志誉为“全美最美慢跑线路”的小道横穿整个校园

“本科四年，要多学一点”
周凯悦在卡尔顿主修艺术，也是学校艺术系历史上第一个中国学生。大学四年，除主修的艺术外，周凯悦还学习珠宝设计、计算机、环境科学。“本科四年就是要多学一点，不仅仅局限于自己的学科。”这是一种非常典型的文理学院式思维，我们采访的多数文理学院学生都坦承，在进入大学的最初一段时间，他们不断在各专业之间游移，“在这里收获更多的是不断探索属于自己的人生观、世界观以及做事的能力，这才是终身受用的。”
“文理学院就是这样，比较适合非常聪明、兴趣广泛的学生，而综合性大学则适合早早就定下自己将来专业方向的学生。”卡尔顿的 Poskanzer 校长表示，这也是包括卡尔顿在内的多数顶尖文理学院鼓励学生不断进行跨学科领域研究的主要原因，“我们的学生选修很多不同领域的课程，来寻找自己真正想要从事的领域。在此期间，学校和老师的主要职责是帮助学生找到他们人生最热爱的事业，引导学生思考如何将热情转化成自己的工作和成功。”
今年夏天，周凯悦挥别明尼苏达，前往宾西法尼亚大学建筑学研究生院，“建筑设计”是周凯悦对自己未来的规划。不过，对于她的师妹黄凯来说，一切刚刚开始。黄凯刚完成自己在卡尔顿的第一学年，对心理学和历史学也小有兴趣的她目前还是选择主修物理专业。黄凯高中时代就非常擅长物理，在卡尔顿她体验到物理学的另外一番魅力，“老师的授课方式与国内大相径庭，与其说是将一个个物理学公式教授给你，不如说是更注重培养物理学的思维方式，教会我们面对一个物理学现象如何切入自己的观点角度。在卡尔顿，我觉得物理是一门非常优雅的学科。”
与周凯悦主修艺术的情况稍有不同，黄凯主修的物理学是卡尔顿最强势的学科之一。黄凯说，几乎每门课每周都会有一次连续四个小时的实验，一般是早上先做实验，中间穿插考试，最后再写实验报告，锻炼学生的实验能力。通过这样训练学生学习、做实验的态度。
卡尔顿采取三学期制，这意味着每十周学生就要经历一次考试。学校认为，这样一种高强度的节奏可以敦促学生在大学四年学到更多的课程，这样的学制也让每个人几乎是一年到头都非常忙碌，卡尔顿校园内最著名的就是开放到凌晨一点的图书馆。此外，在卡尔顿，由于是小班教学，上课有严格的出勤表，许多科目规定每学期缺勤两次就无法通过。
与繁重的课业形成鲜明对比的是，卡尔顿的学生淳朴低调，“这里有许多学霸，不过不像别的学校会非常明显地表现出来。”周凯悦认为，“或许与学校的地理位置有关，卡尔顿的学生学习用功，但为人善良，不太喜欢与人竞争。相比过于活跃、锋芒毕露的学生，这里崇尚的是低调、踏实。”

卡尔顿学院的学生学习用功，为人善良，不太喜欢与人竞争。相比过于活跃、锋芒毕露的学生，这里崇尚的是低调、踏实

兴趣广泛的孩子适合进入文理学院

B=《外滩画报》    P= 史提芬·伯斯卡 卡尔顿学院现任校长

B：在 2010 年接受卡尔顿的职位前，你一直在综合性大学担任管理工作，是什么原因让你接受了一所文理学院校长的职位？你觉得文理学院和综合性大学在校园氛围方面最大的不同是什么？
P：我希望到一所以注重学术质量为根本目标的大学里工作，我觉得卡尔顿可以让我完成自己想做的事。在美国高校的公共部门里工作，有时候出于政治方面的压力还有资金的短缺，很难纯粹地追求学术质量。而在这样一所文理学院，我可以做一些不那么受束缚的事。
我觉得有两个主要的区别。第一是教师团队，以及他们如何分配自己的时间及精力。受雇于文理学院的教师都非常清楚自己的选择，以及未来如何分配时间。他们依然会从事学术研究工作，但也会把更多的精力放在教学方面，并在教学和科研之间建立起某种联系。我们的学生毕业时，一定有一两个教授和他们的关系非常亲近，甚至在未来几十年的人生当中，会成为他们的朋友、导师、顾问。这在研究型大学非常罕见。
第二是校园作为一个社区集体。由于文理学院学生人数少，又是住宿制学校，我们非常注重学生在第一课堂之外的学习生活，在宿舍里，在活动里，学生们熟知彼此，关系要比普通研究型大学里的同学紧密得多，
总的来说，我们所有的文理学院只专注于做好一件事，就是住宿制的博雅教育模式。
B：自 2010 年出任校长至今，你为卡尔顿带来的最大变化是什么？
P：最大的变化是一个两年计划，帮助学校更清晰地制定整体目标。根据我们制定的计划，未来学校会着力于几个少数关键的、真正能帮助学校更上一层楼的专业领域的发展。另外，我们会加大对毕业生人生及职业生涯规划的追踪及帮助。

B：真正进入一所文理学院并且担任校长一职，有什么令你感到无比惊讶的事情吗？
P：最让我感到惊讶的，应该是师生之间的忠诚和承诺。
当我在法学院念大学的时候，我表现得非常出色。但很不走运的是，我没有结交到一个与自己非常亲近的教授。但在卡尔顿，教师们非常想要融入学生的生活和学习。我很惊讶，也很乐于看到，在卡尔顿这样的文理学院里，师生关系可以如此的融洽和谐。
B：请你谈谈目前学校海外学生的情况。
P：目前学校 9% 到 10% 的学生是国际学生，差不多有 200 个左右，在不久的未来可能会提升到 12%。我并不认为在专业的选择上，国际学生会有近似的选择趋势。但从大方向上来说，目前国际学生普遍喜欢选择科学、数学、物理，很少会修读艺术、历史或语言学，但我相信国际学生也明白，人文领域的知识也同样对未来的生活有益。我们深信，思想是某些学科的核心内容，需要学会批判性的思考，针对性的质疑，学会从一个语境中吸收信息，再举一反三运用到另一个语境中去，学会团队合作，学会流畅地写作与演讲。
B：卡尔顿采用三学期制，这意味着每十周学生就要应付一次考试，采用这种学制最大的优势是什么？
P：三学期制最大的优势就是让学生上更多的课。如果在双学期制的学校，一个学生每学期要上 4 门课，那么四年之后你上了 32 门课。在卡尔顿，一个学生如果每学期上 3 门课，那么四年之后就上了 36 门课。上了更多的课，自然也就学得更多。
B：在针对国际学生方面，目前学校有 7 个奖学金，请讲一下其中最具特色的奖学金，以及该如何申请？
P：我们针对亚洲学生设立的 Starr Foundation Grant 近年来获得不少成功。我们希望把亚洲学生带到卡尔顿来，我们也发现丰富的奖学金能吸引一部分顶尖学生选择我们。我们知道这样的学生有很多，其中有部分还要申请经济补助。对于每一个来到卡尔顿的学生，我们都会确保他们获得必需的助学补贴。如果要申请这些奖学金，就得走常规的奖学金申请程序，我们的招生办公室和招生官网都会及时提供相关资料，帮助学生顺利申请。
B：你本人有两个孩子。作为一个家长，你如何帮助孩子择校？怎样的孩子比较适合文理学院？
P：在我给孩子择校的时候，我和他们讨论了很多关于各个大学的话题，也了解他们未来的职业规划。不同的孩子有不同的兴趣，我的女儿喜欢写戏剧短文和小故事，未来她想做个小说家，她在卡尔顿学院英语专业读书，能在教授的指导下练习写作。
绝顶聪明、兴趣广泛而且有改变世界的理想的孩子非常适合进入文理学院，而那些兴趣面比较专一，只想认真发展这个兴趣的孩子就更适合综合性大学。

明德学院：日不落的文理学院
明德学院以国际关系学以及语言学见长，是佛蒙特州最古老的大学。过去两个世纪里，这里培养出了美国内政部部长罗恩·布朗、教育部部长史蒂芬·奥林等多位政府要员。2014 年，《美国新闻与世界报道》将明德列为全美排名第四的文理学院。

大学之道，在明明德。这句《大学》中的古老箴言是明德学院（Middlebury College）中文译名的灵感来源，也应了学校的校训“Scientia et Virtus”（拉丁语：知识和美德）。
在佛蒙特州的青山与纽约州的阿迪朗达克山之间的山谷里，有个袖珍、复古的小镇：明德镇，明德学院就隐匿在小镇上。小镇只有 5 个路口，中心街道也不过百来米长。这里生活着 8000 多人，其中明德的学生就占了约四分之一。

明德学院是佛蒙特州最古老的大学，隐匿在佛蒙特州的青山与纽约州的阿迪朗达克山之间的山谷里

这是佛蒙特州最古老的大学，1800 年创立时，全校仅 8 个人，其中 7 个是学生，剩下的就是首任校长耶利米·亚特华德（Jeremiah Atwater），毕业于耶鲁。过去两个世纪里，这座矗立在山谷腹地的学院，培养出了美国内政部部长罗恩·布朗，教育部部长史蒂芬·奥林等。
明德学院以国际关系学以及语言学见长。在学校目前的所有课程设置中，一半以上都隶属国际关系学。此外，学校还提供十余种现代语言专业，除英语外，尤以德语、中文和日语教学见长，西班牙语和法语也是学生热捧的语言课程。
2014 年，《美国新闻与世界报道》（US News and World Report）将明德列为全美排名第四的文理学院，并将其分类为“最为挑剔的学校”。

明德学院就隐匿在明德镇上，小镇只有 5 个路口，中心街道也不过百来米长。这里生活着 8000 多人，其中明德的学生就占了约四分之一

日不落的语言学校
现年 57 岁的罗纳德·利波韦茨（Ronald D. Liebowitz）是学校的第 16 任校长。早在 30 年前，作为研究俄罗斯经济及政治地理的专家，他就进入明德担任教职，一路从普通老师做到一校之长。不过，这里的学生会告诉你，校长和学校的渊源不止于此，在更早的 1980 年，他就曾连续两年在明德的暑期语言学校短期学习。
“掌握一门语言，不仅需要学习语言本身，还有其所代表的一个国家的人文特色，国土风情。”明德学院如此描述其语言教学的宗旨。该校 2012 年毕业生唐夕梦对此深有感触，“在学校的时候，我的专业是数学，同时因为兴趣选修法语。明德的法语课程非常有趣，除了语言之外，还会增加诸如法国历史、法国文学等相关课程，帮助我们更深刻地了解法兰西文化。”
除了在课堂上增添相关语言文化内容，以及每日在学生餐厅上演“口语餐桌”外，学生还有机会通过明德遍布世界各地的语言中心进行深造。目前，明德在包括法国、意大利、德国、西班牙、俄罗斯、墨西哥等全球 17 个国家的 38 所大学内开设名为“C.V Starr”的海外语言机构，足迹遍布全球五大洲，号称是语言培训机构中的“日不落帝国”。
C.V Starr 海外学校对全世界大学生开放，“这些学校强调国际化特色，旨在帮助学生进一步锻炼语言水平，快速增加对当地语言和文化的知识积累。”利波韦茨校长解释说。从 2009 年起，明德已在中国开设了三所汉语学校。

“向英语说不！”
这几天，2015 年的魁地奇世界杯开始接受全世界队伍的报名，目前全美超过 400 所大学拥有魁地奇球队。而这项风靡校园的运动，最早就是由明德学院的两个哈利·波特迷发起的。
在标榜自由个性的明德，从来不乏惊艳的好创意，学校的某些教学规则也让人津津乐道，比如“拒绝英语”。从上世纪 20 年代开始，每个参加明德语言学校的学生在入学前都要签署协议，承诺在学习期间，彻底向英语说不（当然也不可以使用母语），只说所学习的那门语言。
如今，每到夏天，明德校园就摇身变为一所密集式语言教育大本营，为学生提供 10 种外语及文化培训课程，包括像希伯来语、阿拉伯语等小语种。明德的这个暑期语言培训计划承诺，在短短数周内完成相当于普通语言培训机构一年时间的教学内容。到目前为止，全世界超过 50 个国家，近 4 万名大学生已经在这里感受过“明德式”的语言教学。
参加暑期学校课程并不仅限于明德本校学生。唐夕梦这样回忆自己所参加的夏季语言学校课程，在那个10 人左右的法语班里，每天的课堂学习通常会持续 5 个小时。
“由于学生在语言课程中打下坚实的基础，他们在本科生阶段就对不同的文化有非常深刻的理解。”利波韦茨校长告诉我们，明德特色的语言教学是培养学生深入不同文化，拓展国际化视野的基石。

每到夏天，明德校园就摇身变为一所密集式语言教育大本营，这里为学生提供 10 种外语及文化培训课程

明德的学生对不同文化都有深刻理解

B=《外滩画报》    L=纳德·利波韦茨 明德学院校长

B：我们知道明德的所有课程中，最值得一提的就是语言课程。除了你们在佛蒙特州的本校之外，还在全世界各地设立语言学校，鼓励学生夏季去世界各地的语言学校进修。目前，在你们学校，最热门的语言是哪些？
L：西班牙语是最受欢迎的语言专业，中级西班牙语 I 和中级西班牙语 II 分别是 2013 年秋天和 2014 年春天最受欢迎的语言课程。
B：我们知道明德最值得一提的就是语言课程,当然除了语言类科目之外，明德最受欢迎的课程还包括国际关系、国际政治经济类专业，请你谈谈学校在这些专业上有别于他校的特点和强项？
L：在明德学院，由于学生在语言课程中打下了坚实的基础，他们在本科生阶段对不同的文化也有非常深刻的理解。我们的语言教学部门在语言教学中添加关于文化的内容，从而帮助学生在社会科学和人文科学专业中的研究，比如国际研究专业和国际政治经济专业要求学生有一定学科深度的语言及文化理解能力，这是我们学校在专业上有别于他校的一大特色。
B：请介绍一下目前在明德就学的学生背景？你认为相比去综合性大学就学的学生而言，选择诸如明德这样的文理学校的学生，他们的主要诉求是什么？ 明德的最大吸引力是什么？
L： 文理基础课程帮助学生拓展知识面，让他们学会许多一生受用的实用技能，如批判性思维；如何在书面或口头语言中良好表达；如何寻找开放式问题的答案；学会从多个角度思考问题。在明德学院学生不仅单单是接受教育，而且学会在未来如何和更好地承担自己的社会角色。对于学生来说，最大的吸引力在于，在小班化教学中直接和教授交流。所有的课程都是由教授授课，所以学生有机会和他们的导师一起紧密合作。

B：你们学校目前的海外学生比例是多少？有多少来自中国的学生？你觉得相比于美国本土的学生，中国学生的最大区别是什么？
L：大约 11% 的学生是国际学生，在明德学院，中国学生是国际学生中人数最多的，大约有 45 人，目前中国在世界的影响力与日俱增，他们的到来，将许多关于中国文化、历史、语言的知识，还有他们独特的在中国的成长经历传播到了我们学院。
B：作为一个顶尖文理学校，你们每年的录取率不高，请谈论一下，你们心目中合格的申请者应当具备的条件？理想中标准的明德学生？
L：学生必须在中学阶段取得非常优异的成绩，他们必须有好奇心，并且渴望学到更多东西，他们得全面发展，对很多东西都感兴趣，不论是学术还是非学术的，总之，他们既要能学习他人，也要有值得他人学习的闪光点。
B：我们听说，你将在 2015 年退休。在你任校长的十年里，领导这个百年历史的学校走向更多元化、国际化的未来，在全世界各地开设了 23 处教育研究所，并对学校的一系列课程设置进行了改革。在你之后，你觉得明德这样的学校，未来发展应该是怎么样的，尤其是在这个互联网课程逐渐风靡全球，任何人都能在网上学习最好的教授的课程，那么像 明德这样的文理学院未来的核心竞争力是什么？
L：明德学院的未来会比任何时候都要更好，学院不仅比其他文理学院更出色，也能随时准备好面临未来的一切挑战。目前学院集中力量发展国际研究和环境研究，这是顺应未来潮流趋势的，在这一代甚至是未来几代中，他们可能将是两个最重要的研究领域。
我们的另一个优势，自然科学，也将会在未来的几十年里获得大力发展。我相信明德学院通过顺应网络公开课程的积极作用和其他高等教育领域内的新兴技术，将能持续保有竞争力。
最后，我相信，其实混合学习模式会兴起，学习才是最好的方式，面对面教学作为明德学院教育的标志，其重要性将会始终如一，并且将会帮助学院发展得更好。
B：我们注意到你自己有三个孩子，作为父亲，请你与中国的家长分享一下为孩子提供择校指导方面的经验？ 如何帮助孩子找到更适合自己的学校？
L：哈！我的三个孩子分别 7、8、9 岁，所以还没有开始大学阶段的择校。我相信对每个孩子来说，都有适合他的地方，而学校的排名并不是唯一的指标，相反，学校在某一方面的特殊优势，或是校园及课程的整体氛围是最重要的，我希望，孩子在报考大学前要做功课，认清楚他们在高等教育阶段想要获得什么东西，和他们目标大学的新近毕业校友或在校学生好好聊聊，然后再做出决定。