【 以下文字转载自 PKUdevelopment 讨论区 】
【 原文由 guohucn 所发表 】
关于“燕京学堂”问题交流会的记录
（本文仅提供个人视角，无法保证完全客观和毫无错漏，部分个人理解也可能有偏差）
会议由哲学系主任王博教授主持。据介绍，本次会议有161人报名参加，覆盖了从本科生
到退休教师的广泛人群。
刘伟副校长对“燕京学堂”进行介绍，并回复之前收集的一些问题。部分要点如下：
1. 燕京学堂教授的“中国学”与此前西方视角下的“中国研究”并不相同，将以我为主
体，从中国角度看问题。
2. 国内众多高校集全校之力针对北大一点进行追赶，使北大众多传统优势学科面临被挑
战的压力。但北大众多传统学科的综合性优势是自己的长处。燕京学堂将利用并发扬这一
优势。
3. “中国学”研究将以问题为导向，打破学科界限。要求学生在六大类基础课中至少选
择四个。以求培养精通文史、学贯中西，同时注重实践的人才。
4. 燕京学堂课程向全校开放。其他院系学生可以通过跨院系选课的方式参与。
5. 教师约50人，多数面向校内现有教师双聘，少数面向全球招聘。另有约20人的短期访
问学者。
6. 对于受争议的一年学制，强调这并不是新鲜的东西。
7. “中国学”为二级学科，北大有自主权力设立，只需向教育部报备。
8. 对于校内住宿紧张的问题，强调近几年是解决住宿问题的高峰期，今年可能是最困难
的一年。但挺过这一时期后，将获得足以应对未来二三十年的住宿空间。
9. 刘副校长试图淡化与清华苏世民书院的关系，但两者的竞争是不言自明的。
下面进入提问环节。
1. 历史系辛德勇老师针对学科设置进行提问：“中国学作为二级学科，它所属的一级学
科是什么？为什么在教育部的学科设置里找不到它？”（热烈的鼓掌）
刘副校长和王博主任请前沿交叉学院院长回答，院长强调了交叉学科的重要意义。
辛老师欲再问，王博主任强调“每人只问一个问题，应该让其他学生继续提问”。学生高
呼“我们愿意让老师问！”但王主任把话筒交给另一位老师。
2. 中文系杨煦生老师发言。百年来，学界只能被动地接受西方观点。以中国自己为主体
将是有益的尝试。
3. 信科陈清老师发言。一年制太短；老师们的招生名额太少，平均一个博导不到一个博
士名额。
研究生院刘明利副院长明确回避了“一年制太短”的问题，针对招生名额，强调燕京学堂
不占用现有名额。
光华姜国华教授回答了“一年制”问题：将利用暑期小学期延长学习和实习时间；将提供
高质量高密度的课程。
4. 历史系辛德勇老师再次获得发言机会。“中国学”将历史学包括在内，但自己作为历
史系教员却从未有人与他讨论过。那么是谁在代表历史系讲话？中国历史只能使用汉语进
行教学。若使用英语讲中国古代史，谈何“以我为主体”？顺便吐槽前沿交叉学院的院长
：文史哲的事情你们理工科不懂！（众人笑，院长呵呵）交叉学科的研究一直就在进行之
中：“我自己就做过中国天文史”。历史系在中国古代史方面是最有发言权的。最后说到
了静园，强调“我不是北大人，我只不过在这教了十年书，我对北大没感情。但在座的众
多学生对学校是有感情的。”要知道“民心向背关兴亡”，学堂放在静园伤害了许多人的
情感。现场令人动容。
5. 英语系主任高峰枫老师提问。为什么放在静园？张旭东先生的回答是“放在静园能让
人眼前一亮”（众人笑）。校方能否有更靠谱的理由？信管王军老师继续问，现在静园六
院上下两层只有各一个厕所，若作为留学生宿舍，势必进行大规模改造。文物将如何保护
？百年老建筑能否禁得起折腾？清华的徐世民书院若放在工字厅、二校门，他们会如何反
应？六院曾经作为女生宿舍，但近数十年来的历史不容抹杀。倘若静园改造成留学生宿舍
，一旦这个项目有变，将如何向前人交代？不能靠这些东西吸引学生，而应该提高自身学
术水平，使人心向往之，方可建成一流大学。
基建部领导针对选址静园作答，言语冗长，讲了校方的决策过程。真正有效的信息大概是
“决定建立燕京学堂的时候静园恰好空出来了”。
6. 情绪激动的学生提问：为何刘副校长花了近一小时讲燕京学堂，而对最关键的静园问
题只讲了三分钟？场面一度混乱。
7. 政管姚礼明老师提问。学生拿着写有“中国学”的毕业证书能找到工作吗？校方的回
答漏记了。
8. 校长王恩哥出现。但学生似乎不给恩哥面子。众人抢着要求发言，场面一度混乱。哲
学系学生就捐款数额提问。
刘副校长回答：某香港人捐资一亿五千万用于基建。另有数位匿名捐赠人慷慨解囊，捐资
十亿。其中两亿用于医学部，另八亿用于学堂。
学生继续问，捐款将如何监管？
答道，主要由基金会打理，学校方面也有严格的财务纪律予以保证。
9. 校长王恩哥终于抢到话筒了。（嘘声）今天只是一个开始，未来的路还很长。泛泛地
谈了一下学校未来的发展，似乎还有一些寄宿制学院在筹备中。表达了愿意倾听师生意见
的态度。（礼貌的掌声）
10. 情绪激动的学生：除了静园外，还有哪些备选方案？选址静园这个事情还有没有讨论
的余地？（群情激动）
基建部表示校内土地资源紧张。王恩哥校长表示一切都可以讨论。
历史系韩巍老师提出勺园可以住下这一百人，静园可以仅用作教室，不应作为宿舍。（热
烈的掌声）
苏姓女老师发言，恳请勿将静园用作宿舍。
历史系辛德勇老师发言。强调学生对静园的感情。表示将开一门课，“讲静园的故事”。
（热烈的鼓掌）
11. 校领导欲退场，高峰枫老师及众人呼吁校领导考虑学生的感受，延长会议时间。最终
刘副校长、王博主任等留下，王恩哥校长离开。校长离开前与辛德勇老师握手低语。
12. 学生提问，学生能否参与校方的决策过程？（高峰枫老师上前取下两个话筒，交给欲
发言的学生）校方表示言路是敞开的，尊重学生意见。
13. 针对保卫部人员跟踪、限制自由乃至威胁学生一事。保卫部一位副部长提供了伟光正
的回答，但描述的众多细节与学生自己的版本诸多不符。此事已成罗生门。
14. 物理学院李重生老师发言。（李大师终于出场了）选址静园一事激起了如此强烈的反
对，能否充分考虑民意，另觅场所。据说红一楼到红三楼将空出，能否把学堂设在那里？
请校方参考。（合理化建议啊！）
15. 古代史中心的陈侃理老师发言，质疑中国学用英文讲授。
16. 历史系韩巍老师质疑一年学制。
17. 众多学生继续就广泛的问题发言。刘副校长和王博主任保持倾听的态度，但不再回应
。也没有人做记录。
18. 王博主任与高峰枫、辛德勇两位老师握手。
19. 有情绪激动的学生提出“事情是不是都由校领导定了？老师和学生有没有发言权？”
刘副校长和一位校长助理回答，许多事情确实就是校领导决定的，难道每件事都与四万人
进行讨论？
20. 历史系辛德勇老师再次说到没有任何人与自己讨论，校方就把历史学纳入“中国学”
之中。情绪激动，拍了桌子。
21. 英语系高峰枫老师做总结发言，期待能够建立与校方沟通的长期机制。
22. 刘伟副校长总结发言。将建立常设机构与师生沟通，届时将公布联系方式。章程对一
所大学是很重要的。
23. 最后基建部提到，暑期会对静园六院进行内部修缮。但这种修缮并不意味着学堂就一
定设在静园。 | 
